Блог о наших детях

В какую бы школу не пошел ребёнок, есть проблема, с которой сталкиваются многие родители уже через месяц учёбы. Это проблема не успешности или неуспеваемости. Проявление неприятной школьной не успешности сегодня у многих детей может быть ну совершенно одинаковыми — это и плохие оценки и разные фобии. Однако конечно и причины такого плачевного положения дел могут быть совершенно разными.
Некоторые современные дети не могут самостоятельно избавиться от однажды приобретённого ими страха перед каким — то предметом или они начали боятся определенного неприятного учителя, и не решаются теперь отвечать у доски или впадают в сильную неудержимую панику, только услышав это страшное слово — «контрольная» или «диктант». Всё это мы сейчас уже называем стандартными приобретёнными школьными фобиями. А есть и другие причины дети, которые и ещё одновременно могут страдать и от жизненной и возрастной незрелости, и конечно от фобий о них сейчас и поговорим.
Что же так сильно усугубляет и так не простую ситуацию? Если мама вдруг говорит ребёнку: «Я этот предмет увы тоже никогда особо не понимала, наверное и ты пошел во всем в меня» Если же сам учитель уже почему то зачислил ребёнка в группу отстающих по этому предмету и перестал ждать от него ничего выше определённого уровня это тоже очень плохо сказывается на настроении ребёнка, ему будет сложно доказать, что он заслуживает большего. Если ребёнок уже пережил не одну неудачу при его ответе у классной доски: был сильно осмеян классом как это часто бывает, а потом ещё и оскорблён бессовестным непедагогичным учителем а они на сегодня крайне бестолковые пошли хотя психологи и проводят с ними работу но многие из них крайне безответственно уничтожают слабую психику ребёнка.
Так вот мозг ребёнка тут уже может научиться бояться ну всего буквально за каких — то три минуты: записав этот страх однажды им испытанный при неудачном ответе у классной доски, потом человек может сильно бояться этого даже всю жизнь. Но за такое же не большое короткое время сегодня можно и разучить мозг ребёнка бояться, если использовать современные методы, известные сейчас в нейропсихологии.
Но сделать это будет крайне сложно так ребёнок даже после излечения снова может попасть в ту же ситуацию и всё снова повторится и удвоится он будет думать я ведь уже избавился от этого и опять меня высмеяли.От школьных фобий есть много лекарств. Это и интенсивные совместные занятия по сложному для ребёнка предмету, и дополнительные уроки с учителем или репетитором. Или переключение ребёнка с негатива на позитив.
Но самое главное здесь это проявлять большое терпение и помнить это ваш ребёнок и только вы можете ему помочь.

Многие родители считают, что купать ребенка в большой ванне очень опасно. Это не совсем так, и если соблюдать некоторые правила, то можно обезопасить малыша от травм, а родителей от напрасных переживаний. Прежде всего для того чтобы начать купать ребенка во «взрослой» ванне, необходимо обзавестись специальным ковриком. Он нужен для того чтобы малыш не соскользнул в воду и не ушибся. Уровень воды в ванне должен только лишь покрывать лежащего ребенка. Для того чтобы предотвратить попадание воды в ушки, нужно поддерживать головку. Но самое главное — никогда не оставлять малыша одного в ванной, даже если там очень мало воды. Если малыш уже научился хорошо сидеть, то купание можно превратить в развлечение с помощью резиновых или пластмассовых игрушек.Рыбки, зайчики, утята, лягушата, меняющие цвет в воде, пищащие, прыгающие, — доставят ребенку невероятное удовольствие и приведут его в восторг.

С рождением ребенка взаимоотношения между старшими членами семьи осложняются, возникают явные и скрытые конфликты. Дедушки и бабушки уделяют малышу слишком много внимания, а его родители опасаются, что ребенок станет избалованным и неуправляемым. Нарастает непонимание, часто переходящее во враждебность. Для разрешения проблемы необходимы такт и деликатность, так как обе стороны очень любят малыша и имеют полное право на общение с ним. Но бабушки и дедушки обязаны при этом уважать порядки, которые установлены в семье их взрослых детей, и постараться не слишком нарушать их. А родителям ребенка не стоит чересчур резко реагировать на «прегрешения» старших — они проводят с малышом гораздо больше времени, и при правильном воспитании в целом он не превратится в капризного ребенка. Кроме того, помощь дедушек и бабушек молодой семье обычно бывает практически незаменимой, поэтому лучше спокойно поговорить и установить педагогические принципы, которым будут следовать все взрослые, окружающие малыша.

Капризы – это черта характера, дефицит внимания или недостаток воспитания. Если ваш ребенок постоянно капризничает, на это есть причина, ведь он воспринимает мир по-своему. Вам нужно, чтобы он открылся, внимательно присмотритесь к нему. Если вам ребенок откроется, то в ответ вы можете услышать, что его все обижают. В чем же дело? Наверняка, ваш малыш много времени проводит в окружении родственников. И они выполняют все, что он захочет. А он не умеет анализировать поведение сверстников и делает всех виноватыми. Ваша задача, объяснить логику поступков других детей (нельзя ничего отнимать, брать без спроса). Вам, взрослым вмешиваться в ссоры детей нельзя, пускай разбираются сами. А ваше чадо, пускай самостоятельно принимает решение, учится устранять проблемы. Если же в ответ вы услышали, что ему скучно. Что же делать? Есть два варианта: либо вы приучаете его к самостоятельности, либо помочь придумать ему занятие. Ни в коем случае, вы не должны отправлять его в другую комнату и говорить, что вы заняты, от этого он больше загрустит и почувствует, что от него хотят отвязаться. Если же слышите в ответ, я не умею. Это означает, что вы переборщили со сравнениями. Что одни дети делают так, а у тебя не получается. Вашему ребенку нужны слова одобрения, а если что-то не получается, то подбадривание. Не унижайте малыша при других, это занижает самооценку. Вы должны хвалить его за успехи, и поддерживать веру в свои силы. Если слышите, я устал, на это есть три объяснения.
1.слишком много внимание, он дает вам понять, чтобы вы оставили его в покое.
2.пытается привлечь ваше внимание.
3. если даете задание, он начинает стонать, ему оно кажется неприятное, и он начинает манипулировать вами.

Если он говорит, что все плохо. Он жалуется на жизнь, грустит очень часто, над этим нужно задуматься. Это с возрастом может перерасти в пессимизм. Может быть, причина кроется в вашей семье, понаблюдайте. Старайтесь рассказывать что-то позитивное, не жалуйтесь на жизнь, говорите об успехах, меньше о неудачах. Пусть ваш ребенок радуется каждому дню, чувствует, что жизнь прекрасна и удивительна.

Детскому душевному стремлению к понятности и незамысловатости видео игры в бои соответствуют всемерно.
Тут абсолютно точно установлено, кто именно является представителем зла (враг на мониторе), какими именно методами разрешено пользоваться в борьбе с ним, и, разумеется, то, что тот, кто сидит перед экраном определенно является «добрым».
Он подвергся нападению, он пребывает в ситуации обыкновенной защиты допускаемой законодательно ситуации, в которой снимается запрет на агрессию.
Но самое главное, личные способы уничтожения в таком фантастическом мире выступают как положительные, более того, они вплетены даже в структуру компьютерной игры как обязательные для выживания способы.
Ежели в обыкновенной жизненной ситуации мальчик или девочка может выражать свои переживания только таким образом, как ему это дозволяют педагоги, то в игре он имеет возможность безо всяких запретов и ощущения вины отдаваться не сдерживаемой агрессии благодаря показанным игровым структурам.
В процессе видеоигры не происходит уничтожение любимого субъекта (например, одного из его родителей), несмотря на присущую амбивалентность чувств к тому.
Фактическое же нападение на родителей обозначало бы нанесение настоящего вреда собственному их миру, в частности, потерю хрупкой надежды на ласку и заботу членов семьи.
Но взрослый, пребывая в твердой уверенности, что он делал все самое-самое лучшее на благо своего чада, непременно с отвращением будет воспринимать столкновение с воображаемой войной его ребенка на компьютерном мониторе.
Выходит этот инфант — продукт его заботливого воспитания?
Считая самого себя миролюбивым воспитателем, он изумится, как могло произойти, что чадо его себя ведет настолько агрессивно.
Данное необъяснимое стремление ребенка к жестокости и деспотизму может проявлять корни исключительно где-то на стороне: у чужих детей, в телевидении, в прогнившей системе ценностей нашего социума и тому подобное.
Такого рода поведение ребенка отзывается в нем ударом по его само восприятию как педагога.
Получается, и он также испытывает желание сделать ситуацию однозначно трактуемой, например, в отношении индивидуальной самооценки — «ведь я пытаюсь делать все самое лучшее для своего ребенка»!
Только совсем немногие люди реально могут себе позволить твердо признать существование темных сторон души своей или даже позволить себе проявлять их в реальных поступках, однако ни при каких обстоятельствах не по отношению к чаду, которого они на самом деле любят от всего своего сердца.
Немалая часть людей имеют тенденцию отрицать в самих себе все злое, травмирующее других и переводить все это на какого-нибудь врага, находящегося где-то вдали.
И все они видят явное подтверждение данному методу защиты от тяжелейших переживаний в поступках и фразах других граждан, совместно с которыми создают они колоссальный защитный забор, предохраняющий их от злых сил.
Но и они — почти как их любимые чада — хотят, чтоб подобранное ими вооружение не подвело ни к чему серьезному, не подвело к конфликтам.
И у них существуют только мысли о возможной войне.
И в их представлении настоящие маневры с настоящим вооружением являются всего лишь «игрой».
Специфические особенности обращения с полярными ощущениями мощно проявляются в их поведении с партнером, в частности, в отношениях на раннем этапе дитяти и матери.